Carrasco, RafaelaCastro, Federica2008Carrasco, R. y Castro, F. (2008). La narrativa docente como transformadora de la práctica educativa. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 5(10), 18-201814-4144http://repositorioinvestigare.pucmm.edu.do/handle/20.500.12060/485La escritura sistemática de un diario se convierte en un poderoso instrumento epistémico, capaz de conducir al docente a través de un proceso de reflexión y ajustes en su quehacer práctico. Por eso, la integración del diario en nuestra práctica docente nos ubica mejor en nuestro compromiso personal y social de transformarnos e innovar en las tareas educativas18-20esArticleProfesores universitarios - Práctica profesionalEducación superior - Métodos de enseñanza