Domingo Moratalla, TomásMella, Pablo, S. J.2008Domingo Moratalla, T. y Mella, P. (2008). Notas para pensar la educación en términos narrativos. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 5(10), 5-91814-4144http://repositorioinvestigare.pucmm.edu.do/handle/20.500.12060/483La reflexión sobre la educación puede plantearse desde distintas perspectivas filosóficas. Asumiendo la filosofía narrativa de Paul Ricoeur, el artículo esboza un abordaje narrativo de la educación. En una “educación narrativa”, la construcción del conocimiento que se verifica en el aula aparece asociada a la construcción de la identidad, y, en definitiva, a la vida misma, de todas las personas implicadas en el proceso educativo. Renunciando a un concepto logocéntrico de inteligencia, se propone educar en una “inteligencia narrativa” que forma a sujetos prudentes capaces de interactuar en contextos tan cambiantes como los actuales, signados por la interculturalidad y el pluralismo de visiones del mundo5-9esAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de Américahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ArticleEducación superior - Métodos de enseñanza