El “mobile learning” (tabletas y teléfonos inteligentes) en la mejora de la enseñanza en el 5to grado del nivel primario del centro educativo Luis Oscar Uribe Albert, distrito educativo 0403, para el período enero-abril 2024.

Abstract

El texto describe la evolución del uso de dispositivos móviles en la educación, desde su percepción negativa hasta su adopción como herramientas de apoyo en el proceso de enseñanza- aprendizaje, se destaca la necesidad de que los docentes tengan las competencias necesarias para usar estos dispositivos, seleccionar las aplicaciones adecuadas y vigilar su uso apropiado. Se define el Mobile Learning y se analizan sus ventajas y desafíos en el contexto educativo, se describen las características de los dispositivos móviles y su potencial para la enseñanza y el aprendizaje. Se utiliza un enfoque inductivo y un diseño no experimental, se recolectan datos mediante encuestas, entrevistas y observaciones al contexto general del centro educativo. Se confirma que las tabletas electrónicas son apreciadas y utilizadas por estudiantes y profesores, se observa un uso positivo de las tabletas en las asignaciones docentes, los estudiantes se conectan regularmente a internet y confirman que han aprendido usando estos dispositivos, se destaca el desarrollo de nuevas competencias digitales en los estudiantes al interactuar con las tabletas. Se recomienda dotar a los docentes de tabletas electrónicas para facilitar la interacción con los estudiantes. El estudio confirma el potencial del Mobile Learning para mejorar la calidad de la educación en la República Dominicana. Se hace hincapié en la necesidad de abordar los desafíos existentes, como la brecha digital y la falta de capacitación docente, para garantizar un uso efectivo y equitativo de las tecnologías móviles