La selección de los textos como estrategia de aprendizaje

dc.contributor.author	Capellán, David A.
dc.date.issued	2009
dc.description.abstract	La lectura es una de las principales actividades en los procesos de construcción de nuevos aprendizajes. En la docencia universitaria se debe velar porque los textos que se asignan a los estudiantes faciliten la tarea de aprender, en vez de dificultarla. Para esto, es necesario contar con criterios para la selección y secuenciación de los mismos. Este artículo aborda tres conceptos que pueden ser aplicados con este fin: superestructura, cohesión y progresión temática	en_US
dc.format.extent	18-23
dc.identifier.citation	Capellán, D. A. (2009). La selección de los textos como estrategia de aprendizaje. Cuaderno de Pedagogía Universitaria. 6(12), 18-23	en_US
dc.identifier.issn	1814-4144
dc.identifier.uri	http://repositorioinvestigare.pucmm.edu.do/handle/20.500.12060/504
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Centro de Desarrollo Profesoral (CDP)	en_US
dc.publisher.place	Santiago de los Caballeros, República Dominicana
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Estados Unidos de América
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/
dc.subject.lemb	Educación superior - Métodos de enseñanza
dc.title	La selección de los textos como estrategia de aprendizaje	en_US
dc.type	Article	en_US