Estudio de la integración Classroom en la Enseñanza de Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo de Secundaria: Caso del Liceo Vespertino República de Guatemala. Distrito 15-03. Año Escolar 2023-2024.
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- Fecha de Publicación 2024
- Tipo de Recurso Thesis
- Idioma es
- Paginación 104 páginas...
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Editor
Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, PUCMM
Lugar de Publicación
Santo Domingo, República Dominicana
Resumen
El objeto primordial de esta investigación es evaluar la integración de Google Classroom como
herramienta pedagógica en la enseñanza de Ciencias Sociales en el Segundo Ciclo de Secundaria
del Liceo Vespertino República de Guatemala, Distrito 15-03, durante el año escolar 2023-2024,
empleando un enfoque cualitativo. Para esto, se utilizaron dos instrumentos fundamentales:
entrevistas estructuradas y grupos focales, con el fin de recoger las percepciones de docentes y
alumnos acerca de la tecnología educativa Google Classroom en la enseñanza de Ciencias
Sociales y el aprendizaje que los alumnos pueden obtener mediante su uso. Los resultados
obtenidos indican que tanto profesores como estudiantes tienen una percepción
mayoritariamente positiva, destacando la utilidad, organización y flexibilidad de la plataforma.
Descripción
Materia
Modelo B-learning; Google Classroom; Tecnología educativa; República Dominicana
Estadísticas de uso
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